Муниципальное автономное образовательное учреждение «Лицей № 77 г. Челябинска», школьная библиотека
Методическая разработка для проведения часа истории «Детство, опаленное войной» для учащихся 5-7 классов
Цели:
• Воспитать у школьников патриотические чувства к своей Родине, гордость за её героическое прошлое, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, детям войны.
• Способствовать расширению представлений о подвиге нашего народа во время Великой Отечественной войны, о детях-героях, о мужестве, отваге.
• Формировать четкое представление о той страшной опасности, которую несут фашизм, война, преступления против человеческой жизни.
• Учить детей ценить мир на Земле.
Задачи:
Образовательные
1) Погрузить детей в атмосферу военного времени.
2) Расширить знания школьников среднего звена о детях войны, как боролись их сверстники с фашизмом.
3) Пробудить интерес к изучению исторического прошлого нашей Родины.
4) Познакомить с книгами, в которых рассказывается о героическом подвиге детей в годы войны.
Воспитательные
1) Воспитание у учащихся благодарной памяти о простых советских людях, победивших фашизм, чувства гордости за свою страну.
2) Воспитание уважения к подвигам героев Великой Отечественной войны и чувства гордости за них.
3) Воспитание уважения и благодарности к ветеранам ВОВ, детям войны.
4) Воспитание честности, благородства, сострадания.
5) Преемственность героических традиций старших поколений для обеспечения счастливого будущего своей Родины.
6) Содействовать воспитанию патриотизма и любви к своей «малой» Родине.
Развивающие
1. Развивать интерес к изучению истории.
2. Расширять область знаний, обогащать словарный запас обучающихся.
Актуальность выбранной темы для школьников:
Вопросы патриотического и духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения в наше время встают очень остро. Современная молодежь мало знает о подвигах нашего народа в годы Великой Отечественной войны, о детях войны. С каждым годом всё меньше и меньше остается ветеранов той страшной войны. Но воспоминания об этих людях должны сохраниться. Необходимо уделять больше внимания мероприятиям, воспитывающим патриотизм; знакомить детей с произведениями о войне, организовывать встречи с ветеранами, детьми войны. И такие часы истории помогают осуществить, поставленные цели и задачи.
Место мероприятия в системе воспитательной работы:
Данное мероприятие соответствует возрастным и психологическим особенностям детей, направлено на реализацию поставленных целей и задач, занимает важное место в нашей воспитательной работе по направлениям: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Оформление, оборудование: книжная выставка: «Дорогая сердцу книга о войне», панно: «9 мая» (с гвоздиками), компьютер, презентация «Детство, опаленное войной», презентация «Памятники Челябинска, посвященные ВОВ», георгиевские ленточки, цветы.
Информация о мероприятии на блоге: Школьная библиотека
Ход мероприятия.
Слайд 1
Ведущий 1:
9 мая наша страна отмечает большой праздник – 72 годовщину Победы в ВОВ. Сегодня мы с вами поговорим о тех, чье детство и юность пришлись на эти суровые годы. Зачем мы вспоминаем о тех суровых годах? Ответ прост: тот, кто не помнит своего прошлого, обречен на его повторение.
Слайд 2
«Война ворвалась в жизни многих людей внезапно и оглушительно – с бомбежками, пожарами, бегством, паникой, слезами и сиротством. Затем голодом, холодом, болезнями и непрерывным, непосильным трудом» - это слова Юлии Сперанской, одной из тех, кто осиротел в первые часы войны.
Дети и война… Поколение детей войны – ее последние свидетели. Тем ценнее для нас, потомков их воспоминания. Знать прошлое нашей Родины и наше право, и наша гражданская обязанность.
Слайд 3
Ведущий 2:
Кто такие дети войны? Если посмотреть официальные источники, к ним относятся граждане Российской Федерации, родившиеся в период с 22 июня 1928 года по 3 сентября 1945 года, постоянно проживавшие на территории Союза Советских Социалистических республик в годы Великой Отечественной войны. Война лишила их детства. Не окончив школу, оставив в стороне свои детские игры и забавы, они рано повзрослели.
Слайд 4
На фронтах ВОВ дети воевали вместе с взрослыми и на передовой, и в партизанских отрядах. Партизанская война шла на всей территории, оккупированной врагом. Разве могли предполагать фашисты, что бороться с ними не на жизнь, а на смерть будут совсем юные мальчишки и девчонки, почти ваши ровесники. Они не играли в войну, они жили по ее суровым законам. И таких ребят было тысячи. Навсегда прославлен подвиг юных героев, среди которых: Лёня Голиков, Зина Портнова, Марат Казей, Валя Котик, Володя Казьмин, Юра Жданко, Лара Михеенко, Таня Морозова, Витя Коробков.
5 слайд: Видео «Юные герои войны»
Ведущий 1:
Школьники, рискуя жизнью, ходили в разведку, помогали партизанам и военнопленным, поджигали немецкие склады с продовольствием, техникой, обмундированием, взрывали железнодорожные вагоны. Многим ребятам так и не суждено было стать взрослыми…
Слайд 6
Чтец:
Уходит отец в партизаны…,
Прощаться с отцом нелегко.
И вслед, обливаясь слезами,
Бежит босоногий Сашко.
Бежит он, хватаясь за стремя,
Цепляясь за гриву коня.
— И я в партизаны! Со всеми!
Я сильный, возьмите меня!
Тяжёлой и горестной болью,
Сжимается сердце отца:
— Куда тебя взять? На неделю?
На смерть? На борьбу до конца?
Нет детскому горю предела…
Отец наклонился в седле:
— За стремя хвататься не дело,
Ты лучше разведай в селе.
И вот тебе в руки граната,
Теперь ты готов ко всему;
И вот тебе в руки граната,
И дай я тебя обниму.
Скрылись вдали партизаны.
Теперь и отец далеко.
Спокойный, с сухими глазами,
Стоит на дороге Сашко.
Сашко примечает: у хаты,
Где дворик, поросший травой,
Фашистские ходят солдаты,
Фашистский стоит часовой.
Тут офицеры из штаба…
В минуту Сашко на крыльце!
В сердце недетская храбрость,
Решимость на детском лице.
— Я видел — в лесу партизаны,
Я шёл по опушке вчера,
Я видел своими глазами —
Кто-то сидел у костра!
За пазухой холод гранаты,
Гладкий холодный металл.
Мальчик стоит среди хаты,
Он всё хорошо рассчитал,
Медленно, длинно, подробно
Он продолжает рассказ…
— Довольно! — кричат ему злобно.—
Где партизаны сейчас?
Ненависть больше не пряча,
Сашко выпрямляется весь,
И слышится голос ребячий:
— Тут партизаны! Здесь!
Быстро метнулась граната,
В тех шестерых у стола;
Быстро метнулась граната —
К ним смерть, как расплата, пришла.
Сашко! Мальчуган босоногий!
Не жить тебе в тихом селе,
Не бегать по тёплой дороге.
Спокойный лежишь ты и строгий,
Величье на детском челе.
Грозной и яростной мести
Детские жаждут сердца…
Сашко! Мальчуган босоногий!
Мы отомстим до конца.
За город, истерзанный боем,
За мирную хату твою,
За юное сердце героя,
Погибшее в смертном бою.
Слайд 7
Ведущий 2:
Еще одна страница тех страшных лет. Дети блокадного Ленинграда. В сентябре 1941 года фашисты окружили город. Связь с большой землей оборвалась. Это называлось – БЛОКАДА. Длилась она 872 дня с 1941-1944 года. Многих жителей удалось вывезти оттуда, но многие оставались там. Голод, холод, бомбежки…
Слайд 8
А теперь послушаем рассказ “Кусочек хлеба” из книги Воскобойникова “900 дней мужества”.
Погиб при обороне Ленинграда Пётр Карпушкин. А в Ленинграде осталась его семья – жена и три дочери, младшей три года. Обессиленные от голода, в пустой промёрзшей квартире они ждут прихода мамы. Её слабые шаги за стеной возвращают утерянный, казалось, шанс на спасение. Анна Герасимова торопливо делит принесённую ею осьмушку хлеба на 3 части и один кусочек подносит младшенькой – самой слабой из троих. Дочка надкусывает хлеб - на большее сил уже не хватает. Она умирает на глазах у мамы, на руках у сестрёнок. Это самая обычная смерть в голодном блокадном Ленинграде. Необычен поступок матери. Казалось…умерла дочка, но остались две других. Их надо спасать. Хлеба теперь стало больше (62,5 г вместо 41,7 г. Это больше примерно на 21 г на каждого). Но мать поступает иначе. Она решает сохранить надкусанный ребёнком кусочек хлеба как на память. Она поняла, что сила духа её, её детей неизмеримо важнее, чем маленький кусочек хлеба насущного.
Карпушкины выжили. А блокадный кусочек хранился в их семье более 30 лет. Потом уже внучка Анны Герасимовны Ира Федосюк, поступив в ПГУ №13 Ленинграда, передала эту семейную реликвию училищному музею.
Слайд 9
Ведущий 1:
Ленинградская школьница Таня Савичева вела в те годы дневник. В нем всего 9 страниц, на шести из них указаны даты смерти родных – с декабря 1941 по май 1942 – шесть смертей. И потом такие слова: Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня». Ее вывезли из блокадного города, но здоровье девочки было подорвано. Таня умерла 1 июля 1944 года.
Те, кто остался в Ленинграде: рыли окопы, проверяли светомаскировку, собирали цветной металл, необходимый для патронов и снарядов. Школьники, дежуря на чердаках и крышах домов, гасили зажигательные бомбы и возникающие пожары. Их называли «часовыми ленинградских крыш».
Слайд 10
Чтец:
А может, нам о них забыть
Опять война,
Опять блокада…
Я слышу иногда:
“Не надо,
Не надо раны бередить.
Ведь это правда, что устали
Мы от рассказов о войне
И о блокаде пролистали
Стихов достаточно вполне”.
И может показаться:
Правы
И убедительны слова.
Но даже если это правда,
Такая правда -
Не права!
Слайд 11
Ведущий 2:
Более 5 миллионов детей были угнаны в Германию. На ее территории насчитывалось 1100 концлагерей. Тысячи ребят погибали в этих «фабриках смерти»: Освенциме, Бухенвальде, Дахау и многих других. На детях преступники-врачи ставили опыты, заставляли работать по 15-20 часов, содержали в нечеловеческих условиях, морили голодом, били, издевались.
Слайд 12
Чтец:
Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли, кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят...
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать-земля...
Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,
Он падал, издавая вздох тяжелый.
Детей внезапно охватил испуг, –
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук...
– Я, мама, жить хочу. Не надо, мама...
(Муса Джалиль)
Слайд 13
Ведущий 1:
В повести уральского писателя С. Самсонова «По ту сторону» рассказывается о судьбе советских подростков, отправленных с оккупированной фашистами территории в рабство в Германию, об отважной борьбе юных патриотов с врагами. Детей, попавших в концлагерь к фашистам, заставляли много работать, морили голодом, больных детей сжигали, продавали в рабство на хозяйственные работы. Поддержка, чувство ответственности за каждого, вера в победу и в скорое освобождение помогали им стойко переносить все тяготы и ужасы того времени. «Главное – держаться вместе, помогать друг другу, помнить, что ты советский человек» - так говорил один из героев книги. И ребята не сидели, сложа руки, они вели тихую, невидимую войну: выводили из строя торфодобывающую установку, тормозили работу элеватора, добывали для пленных лекарства, бинты, табак, продукты, участвовали в организации побега пленных, ухаживали за раненым. Своей повестью автор призывает нас помнить о том, что такое война.
Слайд 14
Чтец:
Юные безусые герои,
Юными остались вы навек.
Перед вашим вдруг ожившим строем.
Мы стоим, не поднимая век.
Боль и гнев тому сейчас причиной.
Благодарность вечная вам всем
Маленькие стойкие мужчины,
Девочки, достойные поэм.
Слайд 15
Ведущий 2:
Во время Второй мировой войны погибло 13 миллионов ребятишек.
Минута молчания –
Шаг памяти в вечность.
Смиренье отчаянья,
Крест-траур на плечи,
Несу покаяние.
Боль сердце сковала
Минутой молчания,
Ни много, ни мало…
Давайте, почтим минутой молчания всех тех, кто погиб в годы ВОВ.
Слайд 16
Ведущий 1:
В тылу, в годы войны детям жилось тяжело, многие из них заменяли отцов на заводах, в поле, помогали матерям: сеяли хлеб, сажали овощи, пололи – и все вручную. Большинство жили бедно, голодали. Одежды практически не было, поэтому в школу не ходили. Осенью сушили картофель и отправляли в посылках на фронт. Из овечьей шерсти вязали носки, варежки и тоже отправляли солдатам. Молоко, яйца не ели, а сдавали в колхоз. Голодно было очень, собирали желуди, мололи их и разные блюда делали. Питались также крапивой, всякой зеленью. Южноуральский поэт Александр Куницын вот как описывает свое трудное военное детство:
… Помню детство.
Корки хлеба
Да картошки чугунок.
Потеплей одежку мне бы,
Чтобы выйти за порог.
Мне покуда и не снится,
Где, какие есть края.
На кривом заборе птицы –
География моя…
Где смертельный дым клубится –
Неизвестно точно мне,
Только знаю:
Наши фрицев
Бьют как надо на войне…
Слайд 17
Ведущий 2:
Тема детей на войне вызывает однозначные чувства – острую душевную боль. Читая о тех, чье детство пришлось на годы той войны, понимаешь: этого не должно быть! Конечно, литература не в силах изменить мир, но все-таки книги о детях на войне, могут тронуть чье-то сердце. И уж точно они помогают передавать воспоминания о военных годах и осознание ценности мирной жизни. Одна из таких книг – «Найти человека» Агнии Львовны Барто.
В послевоенные годы А.Л. Барто стала организатором массового движения по поиску разлученных во время ВОВ семей. Она предложила разыскивать потерявшихся родителей по детским воспоминаниям. С помощью программы на радио «Найти человека» воссоединилось 927 семей. Об этих поисках и была написана книга. В книге рассказывается о трагедиях, выпавших на долю людей в годы войны, о детских переживаниях тех ребят, перед глазами которых фашисты расправлялись с их родителями, превращали в пепелище их дома. Книга пронизана гордостью и верой в человека, в его неизмеримые силы, готовностью преодолевать любые бедствия, помочь тем, кто попал в беду. Вот послушайте некоторые воспоминаний детей:
Ведущий 1:
Нелли Неизвестная: «…Ночь, гул самолётов… Помню женщину, на одной руке у неё грудной ребёнок, в другой тяжёлый мешок с вещами… Мы бежим куда-то, продираясь в толпе, я держусь за её юбку, а рядом со мной бегут два мальчика, одного из них, кажется, зовут Роман».
Леонид Иванов: «…Я помню, как очутился в детском доме Пскова, как началась воздушная тревога, и рядом с детским домом взорвалось какое-то здание, и нас увели в бомбоубежище… После нас привезли в посёлок Долматово, где я воспитывался и учился. Здесь же мне дали фамилию Иванов Леонид Александрович. Я вас очень прошу установить фамилию мою и родителей…»
Слайд 18
Ведущий 2:
Дети войны - самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Пришел час – они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда в нем есть любовь к родине и ненависть к ее врагам. Их повзрослевшее детство наполнено тяжелыми испытаниями. Это было в истории нашей страны, и это не должно повториться.
1 ученик
По рассказам и книжкам я знаю войну
Что сиротами сделала многих детей
Что заставила плакать седых матерей
По рассказам и книжкам я знаю войну.
2 ученик
По рассказам и книжкам я вижу войну.
Вижу стены, разорванный бомбами дом.
Дым пожарищ, чернеющий пепел кругом.
По рассказам и книжкам я вижу войну.
3 ученик
По рассказам и книжкам я слышу войну.
Слышу грохот орудий и раненых крик.
Слышу вздох партизан, замеревших на миг.
По рассказам и книжкам я слышу войну.
4 ученик Я не знаю войны. Да зачем она мне?
Я хочу мирно жить, гимны петь красоте.
Надо мир укреплять, чтоб всегда и везде
Знали б лишь о прошедшей войне.
Ведущий 2:
Для вас, уважаемые читатели, в читальном зале мы оформили выставку-совет: «Дорогая сердцу книга о войне» (представить разделы и книги выставки).
Песня: «Несовместимы дети и война».
Ведущий 1: Завтра, вы всем классом побываете возле Вечного огня и на кладбище «Лесное», где находится монумент: «Скорбящие матери». (для 5-а класса). Но в нашем городе есть и другие памятные места, посвященные ВОВ, которые обязан знать каждый челябинец, ведь это наша история, наша достопримечательность.
Презентация «Памятники Челябинска, посвященные Великой Отечественной войне».
2. Балёха, С. А. Классный час, посвященный Великой Отечественной Войне [Электронный ресурс] / С. А. Балёха. – Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2015/11/16/deti-opalennye-voynoy. – (Дата обращения 14.04.2017).
3. Барто, А. Л. Найти человека [Текст] // Барто А. Л. Собрание сочинений: в 4 т. — Москва: Художественная литература, 1981—1984. — Т. 1. — С. 23—242.
4. Берендеева, Г. А. Дети большой войны [Текст]: литературный час по книге С. Н. Самсонова «По ту сторону» / Г. А. Берендеева // Читаем, учимся, играем. – 2016. - № 7. – С. 60-63.
5. Война глазами девчонок: дети войны [Электронный ресурс] / Сайт: http://chelyabinsk.74.ru. – 2015. – 22 апреля. // Режим доступа: http://chelyabinsk.74.ru/text/children_war/25677038604288.html#comments/ce36e76ac-64eb-439c-a618-d76eb98ac59f/last - (Дата обращения 25.04.2017).
6. Дневник детской памяти. Это и моя война [Текст] / сост. Л. Н. Машир. – М.: АСТ, 2014. – 240 с.: ил. – (СССР: Как жили, как любили, как верили в себя).
7. Козел, Е. И. Последние свидетели [Текст] / Е. И. Козел // Читаем, учимся, играем. – 2014 - № 7. - С. 55-57.
8. Куницын Александр Васильевич // Литература России. Южный Урал: хрестоматия / сост. Н. А. Капитонова, Т. Н. Крохалева, Т. В. Соловьева. – Челябинск: Взгляд, 2007. – С. 302.
9. Лагутова, С. В. Детство опаленное войной [Электронный ресурс]: Разработка сценария выступления учащихся к 9 маю. / С. В. Лагутова. – Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/stsenarii-prazdnikov/library/2012/04/11/detstvo-opalennoe-voynoy. – (Дата обращения 14.04.2017).
10. Малая, С. Агния Барто: «Найти человека» [Электронный ресурс] / Светлана Малая // Режим доступа: http://bibliogid.ru/muzej-knigi/zabytye-knigi/561-agniya-barto-najti-cheloveka – (Дата обращения 23.04.2017).
11. Ни много, ни мало… (Алмаева, Т. В. Ушедшим в бой последний, посвящаю…[Текст] / Т. В. Алмаева // Досуг в школе. – 2012. - № 3. – С. 15-17.
12. Рассказы о юных героях [Текст] / сост. Р. Данкова. – М.: ОНИКС-ЛИТ, 2014. – 12 с.: ил. – (Библиотека российского школьника).
13. Стельмашук, В. Ф. В детские лица глядело суровое время [Текст] / В. Ф. Стельмашук, Е. В. Филимонова // Читаем, учимся, играем. – 2016. - № 1. - С. 83-86.
14. Стихи о войне и мире (Стихи о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.) [Электронный ресурс] / Сайт: Методическая копилка учителя, воспитателя, родителя // Режим доступа: http://www.zanimatika.narod.ru/RF34_3.htm – (Дата обращения 23.04.2017).
Методическая разработка для проведения часа истории «Детство, опаленное войной» для учащихся 5-7 классов
Разработали: Костицина Надежда Михайловна (педагог-библиотекарь)
электронный адрес: kostichina52@mail.ru
Милянюк Светлана Геннадьевна (педагог-библиотекарь)
электронный адрес: svetik-66-09@mail.ru
Челябинск, 2017
Пояснительная записка.Цели:
• Воспитать у школьников патриотические чувства к своей Родине, гордость за её героическое прошлое, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, детям войны.
• Способствовать расширению представлений о подвиге нашего народа во время Великой Отечественной войны, о детях-героях, о мужестве, отваге.
• Формировать четкое представление о той страшной опасности, которую несут фашизм, война, преступления против человеческой жизни.
• Учить детей ценить мир на Земле.
Задачи:
Образовательные
1) Погрузить детей в атмосферу военного времени.
2) Расширить знания школьников среднего звена о детях войны, как боролись их сверстники с фашизмом.
3) Пробудить интерес к изучению исторического прошлого нашей Родины.
4) Познакомить с книгами, в которых рассказывается о героическом подвиге детей в годы войны.
Воспитательные
1) Воспитание у учащихся благодарной памяти о простых советских людях, победивших фашизм, чувства гордости за свою страну.
2) Воспитание уважения к подвигам героев Великой Отечественной войны и чувства гордости за них.
3) Воспитание уважения и благодарности к ветеранам ВОВ, детям войны.
4) Воспитание честности, благородства, сострадания.
5) Преемственность героических традиций старших поколений для обеспечения счастливого будущего своей Родины.
6) Содействовать воспитанию патриотизма и любви к своей «малой» Родине.
Развивающие
1. Развивать интерес к изучению истории.
2. Расширять область знаний, обогащать словарный запас обучающихся.
Актуальность выбранной темы для школьников:
Вопросы патриотического и духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения в наше время встают очень остро. Современная молодежь мало знает о подвигах нашего народа в годы Великой Отечественной войны, о детях войны. С каждым годом всё меньше и меньше остается ветеранов той страшной войны. Но воспоминания об этих людях должны сохраниться. Необходимо уделять больше внимания мероприятиям, воспитывающим патриотизм; знакомить детей с произведениями о войне, организовывать встречи с ветеранами, детьми войны. И такие часы истории помогают осуществить, поставленные цели и задачи.
Место мероприятия в системе воспитательной работы:
Данное мероприятие соответствует возрастным и психологическим особенностям детей, направлено на реализацию поставленных целей и задач, занимает важное место в нашей воспитательной работе по направлениям: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека; воспитание нравственных чувств и этического сознания.
Оформление, оборудование: книжная выставка: «Дорогая сердцу книга о войне», панно: «9 мая» (с гвоздиками), компьютер, презентация «Детство, опаленное войной», презентация «Памятники Челябинска, посвященные ВОВ», георгиевские ленточки, цветы.
Информация о мероприятии на блоге: Школьная библиотека
Ход мероприятия.
Слайд 1
Ведущий 1:
9 мая наша страна отмечает большой праздник – 72 годовщину Победы в ВОВ. Сегодня мы с вами поговорим о тех, чье детство и юность пришлись на эти суровые годы. Зачем мы вспоминаем о тех суровых годах? Ответ прост: тот, кто не помнит своего прошлого, обречен на его повторение.
Слайд 2
«Война ворвалась в жизни многих людей внезапно и оглушительно – с бомбежками, пожарами, бегством, паникой, слезами и сиротством. Затем голодом, холодом, болезнями и непрерывным, непосильным трудом» - это слова Юлии Сперанской, одной из тех, кто осиротел в первые часы войны.
Дети и война… Поколение детей войны – ее последние свидетели. Тем ценнее для нас, потомков их воспоминания. Знать прошлое нашей Родины и наше право, и наша гражданская обязанность.
Слайд 3
Ведущий 2:
Кто такие дети войны? Если посмотреть официальные источники, к ним относятся граждане Российской Федерации, родившиеся в период с 22 июня 1928 года по 3 сентября 1945 года, постоянно проживавшие на территории Союза Советских Социалистических республик в годы Великой Отечественной войны. Война лишила их детства. Не окончив школу, оставив в стороне свои детские игры и забавы, они рано повзрослели.
Слайд 4
На фронтах ВОВ дети воевали вместе с взрослыми и на передовой, и в партизанских отрядах. Партизанская война шла на всей территории, оккупированной врагом. Разве могли предполагать фашисты, что бороться с ними не на жизнь, а на смерть будут совсем юные мальчишки и девчонки, почти ваши ровесники. Они не играли в войну, они жили по ее суровым законам. И таких ребят было тысячи. Навсегда прославлен подвиг юных героев, среди которых: Лёня Голиков, Зина Портнова, Марат Казей, Валя Котик, Володя Казьмин, Юра Жданко, Лара Михеенко, Таня Морозова, Витя Коробков.
5 слайд: Видео «Юные герои войны»
Ведущий 1:
Школьники, рискуя жизнью, ходили в разведку, помогали партизанам и военнопленным, поджигали немецкие склады с продовольствием, техникой, обмундированием, взрывали железнодорожные вагоны. Многим ребятам так и не суждено было стать взрослыми…
Слайд 6
Чтец:
Уходит отец в партизаны…,
Прощаться с отцом нелегко.
И вслед, обливаясь слезами,
Бежит босоногий Сашко.
Бежит он, хватаясь за стремя,
Цепляясь за гриву коня.
— И я в партизаны! Со всеми!
Я сильный, возьмите меня!
Тяжёлой и горестной болью,
Сжимается сердце отца:
— Куда тебя взять? На неделю?
На смерть? На борьбу до конца?
Нет детскому горю предела…
Отец наклонился в седле:
— За стремя хвататься не дело,
Ты лучше разведай в селе.
И вот тебе в руки граната,
Теперь ты готов ко всему;
И вот тебе в руки граната,
И дай я тебя обниму.
Скрылись вдали партизаны.
Теперь и отец далеко.
Спокойный, с сухими глазами,
Стоит на дороге Сашко.
Сашко примечает: у хаты,
Где дворик, поросший травой,
Фашистские ходят солдаты,
Фашистский стоит часовой.
Тут офицеры из штаба…
В минуту Сашко на крыльце!
В сердце недетская храбрость,
Решимость на детском лице.
— Я видел — в лесу партизаны,
Я шёл по опушке вчера,
Я видел своими глазами —
Кто-то сидел у костра!
За пазухой холод гранаты,
Гладкий холодный металл.
Мальчик стоит среди хаты,
Он всё хорошо рассчитал,
Медленно, длинно, подробно
Он продолжает рассказ…
— Довольно! — кричат ему злобно.—
Где партизаны сейчас?
Ненависть больше не пряча,
Сашко выпрямляется весь,
И слышится голос ребячий:
— Тут партизаны! Здесь!
Быстро метнулась граната,
В тех шестерых у стола;
Быстро метнулась граната —
К ним смерть, как расплата, пришла.
Сашко! Мальчуган босоногий!
Не жить тебе в тихом селе,
Не бегать по тёплой дороге.
Спокойный лежишь ты и строгий,
Величье на детском челе.
Грозной и яростной мести
Детские жаждут сердца…
Сашко! Мальчуган босоногий!
Мы отомстим до конца.
За город, истерзанный боем,
За мирную хату твою,
За юное сердце героя,
Погибшее в смертном бою.
Слайд 7
Ведущий 2:
Еще одна страница тех страшных лет. Дети блокадного Ленинграда. В сентябре 1941 года фашисты окружили город. Связь с большой землей оборвалась. Это называлось – БЛОКАДА. Длилась она 872 дня с 1941-1944 года. Многих жителей удалось вывезти оттуда, но многие оставались там. Голод, холод, бомбежки…
Слайд 8
А теперь послушаем рассказ “Кусочек хлеба” из книги Воскобойникова “900 дней мужества”.
Погиб при обороне Ленинграда Пётр Карпушкин. А в Ленинграде осталась его семья – жена и три дочери, младшей три года. Обессиленные от голода, в пустой промёрзшей квартире они ждут прихода мамы. Её слабые шаги за стеной возвращают утерянный, казалось, шанс на спасение. Анна Герасимова торопливо делит принесённую ею осьмушку хлеба на 3 части и один кусочек подносит младшенькой – самой слабой из троих. Дочка надкусывает хлеб - на большее сил уже не хватает. Она умирает на глазах у мамы, на руках у сестрёнок. Это самая обычная смерть в голодном блокадном Ленинграде. Необычен поступок матери. Казалось…умерла дочка, но остались две других. Их надо спасать. Хлеба теперь стало больше (62,5 г вместо 41,7 г. Это больше примерно на 21 г на каждого). Но мать поступает иначе. Она решает сохранить надкусанный ребёнком кусочек хлеба как на память. Она поняла, что сила духа её, её детей неизмеримо важнее, чем маленький кусочек хлеба насущного.
Карпушкины выжили. А блокадный кусочек хранился в их семье более 30 лет. Потом уже внучка Анны Герасимовны Ира Федосюк, поступив в ПГУ №13 Ленинграда, передала эту семейную реликвию училищному музею.
Слайд 9
Ведущий 1:
Ленинградская школьница Таня Савичева вела в те годы дневник. В нем всего 9 страниц, на шести из них указаны даты смерти родных – с декабря 1941 по май 1942 – шесть смертей. И потом такие слова: Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня». Ее вывезли из блокадного города, но здоровье девочки было подорвано. Таня умерла 1 июля 1944 года.
Те, кто остался в Ленинграде: рыли окопы, проверяли светомаскировку, собирали цветной металл, необходимый для патронов и снарядов. Школьники, дежуря на чердаках и крышах домов, гасили зажигательные бомбы и возникающие пожары. Их называли «часовыми ленинградских крыш».
Слайд 10
Чтец:
А может, нам о них забыть
Опять война,
Опять блокада…
Я слышу иногда:
“Не надо,
Не надо раны бередить.
Ведь это правда, что устали
Мы от рассказов о войне
И о блокаде пролистали
Стихов достаточно вполне”.
И может показаться:
Правы
И убедительны слова.
Но даже если это правда,
Такая правда -
Не права!
Слайд 11
Ведущий 2:
Более 5 миллионов детей были угнаны в Германию. На ее территории насчитывалось 1100 концлагерей. Тысячи ребят погибали в этих «фабриках смерти»: Освенциме, Бухенвальде, Дахау и многих других. На детях преступники-врачи ставили опыты, заставляли работать по 15-20 часов, содержали в нечеловеческих условиях, морили голодом, били, издевались.
Слайд 12
Чтец:
Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли, кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят...
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать-земля...
Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,
Он падал, издавая вздох тяжелый.
Детей внезапно охватил испуг, –
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук...
– Я, мама, жить хочу. Не надо, мама...
(Муса Джалиль)
Слайд 13
Ведущий 1:
В повести уральского писателя С. Самсонова «По ту сторону» рассказывается о судьбе советских подростков, отправленных с оккупированной фашистами территории в рабство в Германию, об отважной борьбе юных патриотов с врагами. Детей, попавших в концлагерь к фашистам, заставляли много работать, морили голодом, больных детей сжигали, продавали в рабство на хозяйственные работы. Поддержка, чувство ответственности за каждого, вера в победу и в скорое освобождение помогали им стойко переносить все тяготы и ужасы того времени. «Главное – держаться вместе, помогать друг другу, помнить, что ты советский человек» - так говорил один из героев книги. И ребята не сидели, сложа руки, они вели тихую, невидимую войну: выводили из строя торфодобывающую установку, тормозили работу элеватора, добывали для пленных лекарства, бинты, табак, продукты, участвовали в организации побега пленных, ухаживали за раненым. Своей повестью автор призывает нас помнить о том, что такое война.
Слайд 14
Чтец:
Юные безусые герои,
Юными остались вы навек.
Перед вашим вдруг ожившим строем.
Мы стоим, не поднимая век.
Боль и гнев тому сейчас причиной.
Благодарность вечная вам всем
Маленькие стойкие мужчины,
Девочки, достойные поэм.
Слайд 15
Ведущий 2:
Во время Второй мировой войны погибло 13 миллионов ребятишек.
Минута молчания –
Шаг памяти в вечность.
Смиренье отчаянья,
Крест-траур на плечи,
Несу покаяние.
Боль сердце сковала
Минутой молчания,
Ни много, ни мало…
Давайте, почтим минутой молчания всех тех, кто погиб в годы ВОВ.
Слайд 16
Ведущий 1:
В тылу, в годы войны детям жилось тяжело, многие из них заменяли отцов на заводах, в поле, помогали матерям: сеяли хлеб, сажали овощи, пололи – и все вручную. Большинство жили бедно, голодали. Одежды практически не было, поэтому в школу не ходили. Осенью сушили картофель и отправляли в посылках на фронт. Из овечьей шерсти вязали носки, варежки и тоже отправляли солдатам. Молоко, яйца не ели, а сдавали в колхоз. Голодно было очень, собирали желуди, мололи их и разные блюда делали. Питались также крапивой, всякой зеленью. Южноуральский поэт Александр Куницын вот как описывает свое трудное военное детство:
… Помню детство.
Корки хлеба
Да картошки чугунок.
Потеплей одежку мне бы,
Чтобы выйти за порог.
Мне покуда и не снится,
Где, какие есть края.
На кривом заборе птицы –
География моя…
Где смертельный дым клубится –
Неизвестно точно мне,
Только знаю:
Наши фрицев
Бьют как надо на войне…
Слайд 17
Ведущий 2:
Тема детей на войне вызывает однозначные чувства – острую душевную боль. Читая о тех, чье детство пришлось на годы той войны, понимаешь: этого не должно быть! Конечно, литература не в силах изменить мир, но все-таки книги о детях на войне, могут тронуть чье-то сердце. И уж точно они помогают передавать воспоминания о военных годах и осознание ценности мирной жизни. Одна из таких книг – «Найти человека» Агнии Львовны Барто.
В послевоенные годы А.Л. Барто стала организатором массового движения по поиску разлученных во время ВОВ семей. Она предложила разыскивать потерявшихся родителей по детским воспоминаниям. С помощью программы на радио «Найти человека» воссоединилось 927 семей. Об этих поисках и была написана книга. В книге рассказывается о трагедиях, выпавших на долю людей в годы войны, о детских переживаниях тех ребят, перед глазами которых фашисты расправлялись с их родителями, превращали в пепелище их дома. Книга пронизана гордостью и верой в человека, в его неизмеримые силы, готовностью преодолевать любые бедствия, помочь тем, кто попал в беду. Вот послушайте некоторые воспоминаний детей:
Ведущий 1:
Нелли Неизвестная: «…Ночь, гул самолётов… Помню женщину, на одной руке у неё грудной ребёнок, в другой тяжёлый мешок с вещами… Мы бежим куда-то, продираясь в толпе, я держусь за её юбку, а рядом со мной бегут два мальчика, одного из них, кажется, зовут Роман».
Леонид Иванов: «…Я помню, как очутился в детском доме Пскова, как началась воздушная тревога, и рядом с детским домом взорвалось какое-то здание, и нас увели в бомбоубежище… После нас привезли в посёлок Долматово, где я воспитывался и учился. Здесь же мне дали фамилию Иванов Леонид Александрович. Я вас очень прошу установить фамилию мою и родителей…»
Слайд 18
Ведущий 2:
Дети войны - самые обыкновенные мальчишки и девчонки. Пришел час – они показали, каким огромным может стать маленькое детское сердце, когда в нем есть любовь к родине и ненависть к ее врагам. Их повзрослевшее детство наполнено тяжелыми испытаниями. Это было в истории нашей страны, и это не должно повториться.
1 ученик
По рассказам и книжкам я знаю войну
Что сиротами сделала многих детей
Что заставила плакать седых матерей
По рассказам и книжкам я знаю войну.
2 ученик
По рассказам и книжкам я вижу войну.
Вижу стены, разорванный бомбами дом.
Дым пожарищ, чернеющий пепел кругом.
По рассказам и книжкам я вижу войну.
3 ученик
По рассказам и книжкам я слышу войну.
Слышу грохот орудий и раненых крик.
Слышу вздох партизан, замеревших на миг.
По рассказам и книжкам я слышу войну.
4 ученик Я не знаю войны. Да зачем она мне?
Я хочу мирно жить, гимны петь красоте.
Надо мир укреплять, чтоб всегда и везде
Знали б лишь о прошедшей войне.
Ведущий 2:
Для вас, уважаемые читатели, в читальном зале мы оформили выставку-совет: «Дорогая сердцу книга о войне» (представить разделы и книги выставки).
Песня: «Несовместимы дети и война».
Ведущий 1: Завтра, вы всем классом побываете возле Вечного огня и на кладбище «Лесное», где находится монумент: «Скорбящие матери». (для 5-а класса). Но в нашем городе есть и другие памятные места, посвященные ВОВ, которые обязан знать каждый челябинец, ведь это наша история, наша достопримечательность.
Презентация «Памятники Челябинска, посвященные Великой Отечественной войне».
Использованная литература:
1. http://festival.1september.ru/articles/613180/2. Балёха, С. А. Классный час, посвященный Великой Отечественной Войне [Электронный ресурс] / С. А. Балёха. – Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/raznoe/library/2015/11/16/deti-opalennye-voynoy. – (Дата обращения 14.04.2017).
3. Барто, А. Л. Найти человека [Текст] // Барто А. Л. Собрание сочинений: в 4 т. — Москва: Художественная литература, 1981—1984. — Т. 1. — С. 23—242.
4. Берендеева, Г. А. Дети большой войны [Текст]: литературный час по книге С. Н. Самсонова «По ту сторону» / Г. А. Берендеева // Читаем, учимся, играем. – 2016. - № 7. – С. 60-63.
5. Война глазами девчонок: дети войны [Электронный ресурс] / Сайт: http://chelyabinsk.74.ru. – 2015. – 22 апреля. // Режим доступа: http://chelyabinsk.74.ru/text/children_war/25677038604288.html#comments/ce36e76ac-64eb-439c-a618-d76eb98ac59f/last - (Дата обращения 25.04.2017).
6. Дневник детской памяти. Это и моя война [Текст] / сост. Л. Н. Машир. – М.: АСТ, 2014. – 240 с.: ил. – (СССР: Как жили, как любили, как верили в себя).
7. Козел, Е. И. Последние свидетели [Текст] / Е. И. Козел // Читаем, учимся, играем. – 2014 - № 7. - С. 55-57.
8. Куницын Александр Васильевич // Литература России. Южный Урал: хрестоматия / сост. Н. А. Капитонова, Т. Н. Крохалева, Т. В. Соловьева. – Челябинск: Взгляд, 2007. – С. 302.
9. Лагутова, С. В. Детство опаленное войной [Электронный ресурс]: Разработка сценария выступления учащихся к 9 маю. / С. В. Лагутова. – Режим доступа: http://nsportal.ru/shkola/stsenarii-prazdnikov/library/2012/04/11/detstvo-opalennoe-voynoy. – (Дата обращения 14.04.2017).
10. Малая, С. Агния Барто: «Найти человека» [Электронный ресурс] / Светлана Малая // Режим доступа: http://bibliogid.ru/muzej-knigi/zabytye-knigi/561-agniya-barto-najti-cheloveka – (Дата обращения 23.04.2017).
11. Ни много, ни мало… (Алмаева, Т. В. Ушедшим в бой последний, посвящаю…[Текст] / Т. В. Алмаева // Досуг в школе. – 2012. - № 3. – С. 15-17.
12. Рассказы о юных героях [Текст] / сост. Р. Данкова. – М.: ОНИКС-ЛИТ, 2014. – 12 с.: ил. – (Библиотека российского школьника).
13. Стельмашук, В. Ф. В детские лица глядело суровое время [Текст] / В. Ф. Стельмашук, Е. В. Филимонова // Читаем, учимся, играем. – 2016. - № 1. - С. 83-86.
14. Стихи о войне и мире (Стихи о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.) [Электронный ресурс] / Сайт: Методическая копилка учителя, воспитателя, родителя // Режим доступа: http://www.zanimatika.narod.ru/RF34_3.htm – (Дата обращения 23.04.2017).
Комментариев нет:
Отправить комментарий